Звук ф. Описание правильной артикуляции

нижняя губа приближена к краям верхних резцов, в центре остается узенькая щель для прохода воздуха; верхняя губа немного приподнята;

верхние резцы видны, нижние резцы закрыты нижней губой;

положение языка находится в зависимости от последующего гласного звука;

мягкое нёбо поднято и прижато к задней стене глотки так, что проход в носовую полость закрыт Звук ф. Описание правильной артикуляции; воздушная струя идет через рот;

голосовые связки не напряжены, раздвинуты, глас не появляется (см. рис. на заднем форзаце).

I шаг работы

(проводится как часть занятия)

Тема. Уточнение движений органов артикуляционного аппарата, нужных для правильного произношения звука ф.

Цель. Обучить деток демонстрировать верхние зубы, приподнимая верхнюю губу.

Предыдущая работа. Детки Звук ф. Описание правильной артикуляции обучались улыбаться, демонстрируя верхние и нижние фронтальные зубы.

Предварительная работа. Подобрать картину с изображением забора. Обмыслить, в какое занятие включить этот вид работы.

Упражнение «Построим забор»

Короткое описание

Воспитатель указывает картину, на которой нарисован забор. Обращаясь к детям, гласит: «Смотрите, какой ровненький забор. Дощечка к дощечке прилажена. Давайте и мы с Звук ф. Описание правильной артикуляции вами построим таковой же. Поставим верхние зубы на нижнюю губу, вот так. (Указывает.) У нас вышел забор из зубов, ровненький, неплохой, у всех должны быть видны только верхние зубы».

Методические указания. Чтоб показать детям, как следует верно выполнить упражнение, воспитатель должен улыбнуться, чтоб были видны верхние зубы.

Смотреть, чтоб Звук ф. Описание правильной артикуляции малыши не закусывали нижнюю губу и не втягивали ее вовнутрь рта. Для того чтоб суметь проверить корректность выполнения упражнения каждым ребенком, его нужно проводить по подгруппам.

II шаг работы

(проводится как часть занятия)

Тема. Уточнить произношение звука ф, развивать долгий ротовой выдох.

Цель. Добиваться точного долгого произношения Звук ф. Описание правильной артикуляции изолированного звука ф.

Предыдущая работа. Проводились игры на выработку долгого, непрерывного ротового выдоха.

Предварительная работа. Обмыслить, на каком занятии по физкультуре провести эту игру.

Игра «Пузырь»

Короткое описание

Малыши стоят тесноватым кругом, наклонив головы вниз, имитируя ненадутый пузырь. Потом, медлительно поднимая головы и отходя вспять, они растягивают круг, приговаривая: «Раздувайся Звук ф. Описание правильной артикуляции, пузырь, раздувайся большой, оставайся таковой, да не лопайся». Появляется большой круг. По сигналу воспитателя «воздух выходит» либо «пузырь лопнул» малыши идут к центру круга, произнося звук ф и подражая выходящему воздуху.

Методические указания. Во время игры необходимо смотреть, чтоб малыши растягивали круг равномерно. После сигнала «лопнул» смотреть, чтоб детки не бежали, а Звук ф. Описание правильной артикуляции шли («воздух медлительно выходит в небольшую дырочку»). Смотреть, чтоб при произнесении звука ф малыши не надували щеки (пузырь выпускает воздух, а не надувается). Чтоб лучше созидать, как делают детки это упражнение, и слышать, как они произносят звук ф, можно проводить игру подгруппами. Малыши, не занятые в игре, наблюдают за Звук ф. Описание правильной артикуляции играющими.

III шаг работы

(проводится как целое занятие)

Тема. Воспитание точного произношения звука ф в словах, развитие фонематического слуха.

Цель. Упражнять малышей в точном произношении звука ф в словах и выделении его посреди других звуков в слове.

Предыдущая работа. Малыши обучались верно произносить изолированный звук ф и Звук ф. Описание правильной артикуляции выделять его в слове.

Предварительная работа. Подобрать предметы, в заглавии которых имеется звук ф: флаг, фартук, формочки, туфли (кукольные) и др.

Игра «Чего не хватает?»

Короткое описание

Воспитатель раскладывает на столе предметы, в заглавии которых есть звук ф: флаг, формочки, фартук, туфли. Детки именуют предметы, выделяя звук ф, и запоминают их. Потом воспитатель Звук ф. Описание правильной артикуляции вызывает малыша, который выходит к его столу, снова рассматривает предметы, а потом становится к ним спиной. Воспитатель убирает один из предметов. Ребенок должен указать, какого предмета не хватает. Можно попросить его именовать предметы, которые остались на столе. При повторении игры воспитатель равномерно подменяет одни предметы другими Звук ф. Описание правильной артикуляции.

Методические указания. Смотреть за тем, чтоб при назывании предметов детки выделяли звук ф, произнося его длительнее других звуков.

Развитие силы голоса

Тема. Воспитание умения воспользоваться тихим и звучным голосом.

Цель. Учить деток гласить звучно и тихо.

Предыдущая работа. Малыши обучались произносить тихо и звучно разные звукоподражания.

Предварительная работа. Воспитатель подбирает Звук ф. Описание правильной артикуляции картину «Дети заплутались в лесу».

Игра «Эхо»

Короткое описание

Детки делятся на 2 группы. Одна изображает деток, которые заплутались в лесу, другая — эхо. Группы размещаются в различных углах комнаты. Детки, которые заплутались в лесу, звучно зовут по имени малышей другой подгруппы: «Ау, Оля! Ау, Петя!» Детки, изображающие «эхо», повторяют тихо те же Звук ф. Описание правильной артикуляции слова. Позже участники игры изменяются ролями.

Методические указания. Смотреть, чтоб малыши после называния имени выдерживали паузу, давая возможность «эху» повторить их слова.

Вопросы и задания

Чем характеризуется речь малышей в возрасте от 3-х до 4 лет?

На что следует направить внимание воспитателю при обследовании речи деток в возрасте от 3-х Звук ф. Описание правильной артикуляции до 4 лет?

3. На что ориентирована работа по усвоению произношения во 2-ой младшей группе?

Подберите игры для развития слухового внимания.

Подберите игры для развития речевого дыхания.

Подберите игры для развития главных свойств голоса.

Подберите материал для занятий по звукам а, у, о, э, м, п, б.

Разработайте три занятия по звуку Звук ф. Описание правильной артикуляции в.

Средняя группа


zsaruhov-chechenskij-konflikt-i-kiberprostranstvo-v-v-chernous-rostov-na-donu.html
zub-sleduet-rassmatrivat-kak-samostoyatelnij-organ-v-kotorom-mozhno-videlit-vse-komponenti-funkcionalnogo-elementa.html
zubchatie-peredachi-referat.html